- Dobro je imati stalno mjesto za rad. Takvo mjesto poput uvjetovanog podražaja olakšava početak učenja, koje je u ovom slučaju uvjetovana reakcija na to mjesto.
- Za vrijeme učenja treba smanjiti mogućnosti pada koncentracije. Znači: treba imati čist sol, ne gledati kroz prozor, ne puštati zanimljiv program na radiju, obaviti sve važne poslove kako ne bismo mislili na njih i sl.
- Imajući na umu krivulju zaboravljanja, važno je u početku učenja više puta ponoviti građu. Ako treba, za to se mogu iskoristiti i kratki trenuci slobodnog vremena, npr. vožnja do škole, čekanje autobusa ili čekanje u nekom redu. Za takva kratka ponavljanja osobito je dobro pripremiti sažetke pojedinih tematskih cjelina. Ti sažeci su od neprocjenjivog značaja za uspješno učenje – oni predstavljaju smisleni kostur oko kojeg se kasnije s lakoćom «hvataju» i «zadržavaju» detalji.
- Građu valja učiniti što smislenijom. Znači, povezati je sa starim znanjem, kodirati je na više načina, organizirati je na način koji je najsmisleniji. Razumijevanje gradiva olakšava učenje jer ga čini zanimljivim. Kad god je moguće, treba u građi uočiti pravilo, tj. učiti na način rješavanja problema.
- Stalno se treba samoispitivati, kako nas ne bi zavaralo prepoznavanje.
- Pravilo aktivnog učenja – učenja s prepričavanjem gradiva svojim riječima, ma koliko bilo naporno, uvijek se na kraju isplati! Povezivanje više tematskih cjelina i dublje razumijevanje građe.
7. Učenje treba rasporediti u vremenu jer je onda znatno uspješnije. Treba imati dugoročni plan učenja kako se ne bi našlo u vremenskom tjesnacu. Zato treba izbjegavati kampanjsko učenje. Učinak takvog učenja vrlo je slab – uči se u premorenom stanju, kad se teže koriste prednosti mnemotehnika i samoispitivanja. A što je najgore, posljedica takvog učenja je napetost, rastresenost i umor u trenutku kad je to najmanje poželjno – u trenutku ispitivanja znanja.
8. Sličnu građu koja dopušta pozitivan transfer treba grupirati.
9. Nagrađujte se za ostvareno uspješno učenje. Na primjer, za dva sata aktivnog učenja nagradite se odlaskom u kino, za četiri sata odlaskom na koncert i sl. A dok čekate u redu za karte, da vam užitak zaslužene nagrade bude veći, pročitajte sažetke tema koje ste obradili taj dan.
Izvor: prof. dr. Predrag Zarevski: Psihologija pamćenja i učenja, Naklada Slap